物理九年级全一册生活用电大单元教学设计：内容与意义

第19章“生命中的功率使用”第19章的九年级物理部门的整体教学设计本章分析了生活中的电力使用感，并讲述了家庭电路的知识和安全的电力使用。这些知识是现代公民生活中的必要知识，本章也是上一章中学到的电气知识的实际应用。对应于课程标准3.4电磁能和5.1物理和日常生活的相关内容。在教授家庭循环的组成，分析房屋电路中过度电流的原因以及引入有关安全用电的常识时，我们必须使用概念和法律，例如导体和绝缘体，电路，欧姆法律，电力和电力，焦点的法律以及其他概念和其他概念和法律。本章的内容反映了科学，技术与社会之间的联系。它在培养学生的能力方面具有独特的价值，可以全面地使用较早学习的电知识，分析和解决实际问题，将学生的生活，实践联系起来，并实施“从生命到物理学，从物理学到社会”的概念。本章要求3.4.3了解电器的额定功率和实际功率。 3.4.7了解房屋电路的组成。意识到安全使用电力并节省电力。 5.1.2能够利用您所学到的知识来分析日常生活中的安全问题，并提出解决方案，并在本章中实践安全健康生活的物理概念：1。了解家庭电路的组成和连接方法； 2。房屋电路过多的原因； 3。安全用电的基本原则； 4。可以解决有关家庭循环的一些问题。

物理思维：1。通过家庭电路的分析过程体验科学的抽象方法； 2。观察和操作测试笔并了解测试笔的功能；科学探索：体验分析和解决问题的过程。学会分析实验现象，查找规则并总结从中解决问题的一般方法。科学态度和责任：1。对科学和技术对社会发展的影响的初步理解； 2。初步建立了应用科学知识的意识。单位教学目标（i）内容目标1。了解家用电路的主要组成部分。 2。您将使用电动测试笔正确确定中性和活线。 3。了解三线插头和泄漏保护器在家用电路中的作用。 4。了解，随着家用电器功率的增加，本土电路中的总电流会增加。 5。了解短路对家庭电路的危害。 6。可以描述两种类型的电击。 7.掌握安全使用电力的原则。 （ii）学术目标1。通过证明熔断的实验被吹走，学生对保险丝功能的理解得以加深。 2。通过与生活中的现实联系，学生可以培养使用物理知识来解决简单问题的能力。 3。将解决家庭电路的简单问题。 4.建立将理论与实践相结合的概念。 5。体验安全使用电力的重要性。 6。提高对安全用电的认识。 5。教学重点：1。家居电路的组成。 2。分析主回路中过度电流的原因。 3。常见的电击事故。 4。安全使用电的原则。 6.教学困难：1。克服对家庭电路中“电力”的恐惧。

2。计算家庭电路中的电力。 3。常见的电击事故。 7。研究状况分析，教学建议：经过一年的研究，学生的认知水平和询问能力得到了提高，但是他们通过观察现象发现法律的能力仍然相对较弱。因此，教学应注意学习方法的指导。教学方法建议：1。注意观察方法，以便学生可以观察教科书的基本内容，指导学生仔细观察家居电路的组成，电测试笔的结构，家用电路中常见电器的铭牌等。学会读取家用电表，并根据读数计算电力消耗。 3.鼓励小组学习，讨论学习和合作学习，以提高学生的学习热情和主动性。在学习过程中，学生可以自发地建立小组观察家用电路等的组成，同时，有效地指导他们安全地使用电力来防止事故。 4.注意讨论和信息搜索，从多个方面收集信息，并扩大学生的视野。可以设置本章以调查当地人均电力消耗的变化，并讨论其与当地经济发展的关系。 8。本章的主题：我更换了铜线，但没有保险。村民的一栋新建筑物完成后不久就来到了我家，对我说：“我们的保险丝没有保险，经常被燃烧。我用铜线代替了它，但没有保险，但仍然被保险，但仍然被烧毁。您能帮我检查发生了什么吗？”那一年，我从学校的生活费用中节省了50多元人民币，并出售了多用户仪表。我把多米的人带到了他的房子。首先，我判断一些电路有短路...